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2019, Volume 1
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Vol. 1, No. 1, March 2019, PP. 7-12
博士生导师的指导实践及其影响因素研究——以外语学科博士生导师为例
郑琼, 上海外国语大学国际教育学院,上海,中国
收稿日期: Oct. 19, 2018;       录用日期: Nov. 29, 2018;       出刊日期: Dec. 21, 2018
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摘要
本研究历时两年,通过个案跟踪观察,深入探究了外语学科博士生导师的指导实践,详尽描述了博士生导师的真实体验,从微观角度呈现了博士生导师指导实践的实然状态。研究表明,博士生导师的指导实践含括课堂教学、个别指导、师生共同体研讨、学术写作训练、师生共研以及引导学生融入学术圈等诸多活动。本研究还探讨了影响博士生导师指导实践的两个主要因素:指导信念及指导情境。研究表明:指导信念与指导实践的不匹配会引发博士生导师的内心冲突,促使导师反思或改变;指导情境的复杂程度(对象的差异化、任务的多样性以及师生预期的差异等)对指导实践产生直接影响,因此必须在指导实践中予以高度关注。本研究对人文学科博士生导师的指导工作以及未来该领域的研究有一定的启发作用。
关键词
指导实践,指导信念,情境因素
文章引用:
郑琼 , 博士生导师的指导实践及其影响因素研究——以外语学科博士生导师为例, 亚太教育科学期刊. Vol. 1, No. 1, 2019, pp. 7-12.
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